回归校庆本位,63条本科教育改革举措

中国科学报:让校庆回归人才培养本位

记者:付晓歌

中国人民大学75周年校庆注定要成为大家关注的重点。首先是校友裘国根为母校捐赠两亿元。这不仅是中国人民大学史上获赠金额最大的一笔捐款,也是国内高校获赠金额最大的捐款之一。如果说这两亿元赚足了媒体的眼球的话,那么近日在校庆新闻发布会上,人大校长陈雨露对此次校庆活动主题的介绍与对校庆意义的阐释就更值得大家关注和思考了。他说:“大学不是一个行政机构,不能以领导为中心、以权力为中心,而是应当以师生、校友为中心,以人才培养为本位。”因此,“希望把校庆真正办成一个让全校师生和校友共同体会使命感、自豪感和幸福感的欢乐节日,一个具有人大特色的校庆新模式”。在这场不设传统庆典大会的校庆活动中,有第六届吴玉章人文社会科学奖颁奖典礼、首届中国人民大学体育文化节、百场社区公益讲座……这些活动的主体无疑都是学生和教师,而主题无不是指向了大学的本位——教书育人、服务社会。从“序长不序爵”的南京大学校庆,到此次以“回归校庆本位,引领明天的聚会”为主题的人大校庆,令我们看到了一种可喜的趋势——就是一种对校庆本质的质朴的回归,对人才培养本位的回归。而这又何尝不是我们大学发展的一线希望?《中国科学报》
(2012-09-26 B1 大学周刊)

63条本科教育改革举措,条条振奋人心;明确规划的时间节点,件件催人奋进。11月3日召开的本科教育工作会议,在秋末冬初的珞珈山激起阵阵热潮,与会人员无不抚掌击节——

“会议令人振奋,期待改革成效!”“仿佛看到了本科教育的春天!”

校党委书记韩进、校长李晓红等全体在校的校领导出席,副校长周叶中主持会议。教学督导团正副团长、各学院(系)院长(主任)、书记,分管教学工作的院长、系主任,分管学生工作的书记,教师和学生代表、学校各职能部门和有关直属单位负责人齐聚一堂,讨论着、畅想着,为本科教育改革出谋划策。来自武汉地区七校联合教务部门的负责人也到场观摩。

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找准问题

3月以来,全校范围内开展了以“全面提升武汉大学本科人才培养质量”为主题的本科教育改革大讨论活动。学校广泛发动师生积极参与,征求了学院、师生、职能部门和部分国内外专家的建议。

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“我们启动了一项非常伟大的工程,系统设计本科教育教学的指导思想、改革措施和一系列的制度设计。”韩进如是说。

8个月过去了,讨论成效如何?今后的路到底怎么走?

随着韩进的冷静分析、李晓红的激情陈述、与会代表的各抒己见,本科教育改革的中心思想凸现出来——“要回归人才培养本位,提高人才培养质量。”

回顾过去几年的办学成就,一个个数据令人欣喜:2015年国内外影响力大幅提升,进入世界大学排行榜300强,USNews排名251位、QS排名273位;2011至2015年,从国家质量工程项目中获得专项经费6005万元,经费总额位居全国高校前列;建立了6个国家人才培养模式创新实验区;建成国家级实验教学示范中心9个、国家大学生校外实践教育基地14个……

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在这样良好的发展态势下,如何加快提升本科教育质量?“本科人才培养主导地位认识不统一,是目前本科教育存在的最大问题。学校要转变教育观念。”李晓红为本科教育把脉,指出当前存在的问题和不足。

纵观中国的高等教育,“重科研轻教学”的情况屡见不鲜。武大人吹响改革的号角,以学生发展为中心,树立起“人才培养为本、本科教育是根”的办学理念。

韩进希望,“用5年左右的时间,将‘教学是学校中心工作’的理念变成武汉大学的共识,成为师生员工一种无需提醒的自觉。”

顶层谋划

我们要打造什么样的本科教育?培养什么样的人才?李晓红抛出的问题,直击办好一所大学的核心要素,引起与会者的深思。

培养一流的本科人才。武大培养的学生,要成为具有坚定的民族精神和开阔的国际视野、强烈的社会责任感和使命感,人格健全、知识宽厚、能力全面,能够引领未来社会进步和文明发展的国家脊梁和领袖人才。

建设一流的教学队伍。建设一支师德高尚、业务精湛、乐于教学、勤于教学、精于教学的师资队伍;吸引高水平师资长期并全身心投入本科教学。

构建一流的保障体系。贯彻全员育人的原则,建成质量一流、保障有力的本科教育保障和服务体系。